周三下午，王琛老师作为学业导师，与其指导的学生进行了新一期的线上讨论。本期讨论的主题是分享自己喜欢的一本书及自己的读后感想。讨论的主要目的在于，了解学生们的兴趣爱好，互相交流信息，在这个过程中增进对学生的了解，培养跟学生间的感情，更好地感受其所思所想，也能丰富学生的在家生活，帮助学生找到自己的兴趣点，学生们对此也非常喜欢，踊跃参与。

腾讯会议上开展线上讨论

王琛老师通过腾讯会议及微信群聊的方式与同学们展开讨论。作为一名学业导师，首先应该通过良好的思想政治素质与道德风范影响和教育学生，使学生在学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养，提升道德品质和思想境界。其次可以引导学生积极开展读书活动、科学研究、科技创新和社会实践活动。帮助学生认识社会，感知社会。根据学生的学习能力、兴趣、爱好，为学生提供指导性、导向性和咨询性意见，帮助学生合理选择专业方向。指导学生制订科学合理的学习计划，对学生选课、学习进程安排、发展方向选择、学习方法等进行建议，引导学生明确学习目的，端正学习态度。同时，导师会关注学生的日常生活与心理状态，关心学生家庭经济情况、学习状态水平、人际交往情况以及感情生活情况等，并根据学生的不同的问题进行针对性的帮助与指导。同时，结合自身的成长经历和学科专业发展的最新形势，利用自身优势，结合学生趣和潜力，因势利导，科学合理地做好学生的职业生涯规划工作，在学生专业分流、学生就业方向选择和考研目标定位上给予的指导和帮助，满足学生个性化发展的需求。

学生们的读书心得

同学们分享了自己喜欢的书，还有的同学分享了自己在疫情期间的书单，为自己制定了一个短期及长期的读书目标。这次讨论发现，同学们喜欢的书籍类型很多，有的喜欢读跟自己专业相关的书籍，有的喜欢文学类，还有的喜欢历史类，侦探小说等等。王琛老师认为，作为大一新生，大家应该先把学科内的教课书读好，以课程教材为主再去参考相关科目书籍，打牢基础，提高对本学科的认识。同时，针对理工科课程，或针对人文类课程，可以围绕课程内容先做有目的性的扩张阅读，之后从中找到阅读的兴趣点，这样的阅读从“功利性”出发，落脚点则是由此扩展知识的深度和广度。比如读文史类，以史为鉴，形成看世界的观点和方法。长期阅读能够慢慢提高我们的人文修养，阅读可以塑造我们的价值观，面对多元化的世界能提升辨别能力。通过阅读和志同道合的朋友交流，等等。

学生们在读书的过程中也会遇到些问题，比如说读书的时间，或者读书的类型。像有的同学提出问题，有时文史哲图书很枯燥，明知道有利，但是难以读下去怎么办？有其他的同学提出了解决办法，可以把这类书当作工具书，记住其中一些名词、术语、概念，抱着学以致用的想法去看社会热点问题。比如中美贸易争端，我们用辩证的哲学思维来思考，可以做成利弊分析。从而对辩证法也有了清楚的认识和应用方法，哲学概念也就不那么枯燥了。有机会多接触社会和不同人群，在多元思想的碰撞中得到思辨能力的提升。

会议的最后，王琛老师也向同学们分享了自己的书单，并向同学们推荐了一些认为对他们有用的书籍，并对本次会议进行了总结，制定下次会议的主题，学生们也踊跃发言，积极热情，老师与学生相互配合，尽量能找到最适合学生的相处方式，今后还可以尝试更多途径，引导学生主动交流，让师生共同进步提高。