疫情期间线上教学与论文指导工作已开展了八周的时间，在这八周特殊的教学、论文辅导工作中我对教育工作有了更深入的认识和理解，以下将按线上教学和论文指导两部分对前八周的教学工作进行总结与反思。

线上教学总结与反思

在八周的线上教学过程中，我不仅通过运用线上丰富的教学资源（东北财经大学《财务分析》课程、哈尔滨工业大学《财务分析》课程、清华大学肖星老师的《财务分析与决策》课程）对《财务分析》课程的内容有了更深入了解，还对线上教学这种教学方式有了深入了解。

在传统线下教学方式下，我的惯性备课方式是看大纲、研读教材、找章节重点、认真分析重难点、找实例、找练习、准备提问问题等方式，对其他学校的相关课程的研读和借鉴不多。疫情期间的线上教学资源开放改变了我的备课方式，在之前备课的基础上通过对其他高校相关课程的学习，吸收到了很多经验丰富的名师的教学精华，在课程讲述过程中对于基本知识点的讲解，他们能做到语言精炼、重点突出、结合他们的经历举例讲解或列举生活中常见的例子，让学生在短时间内领悟到重点。这是我需要继续努力学习、进步之处。

对于线上教学方式，我从搭建课程基本框架作为起点，先将《财务分析》课程的章节目录建立起来，再将重难点、PPT等教学资料逐个加入其中，并设置相应的任务点，让学生可以清晰明了找到每节课的学习任务。此外，每节课上课前，我会将本周学习任务发布在学习通讨论中，并在微信群做同步提醒并发送教材对应内容或腾讯会议直播信息。上课前会发布签到提醒，在每节课结束后，会给学生进行答疑、发布本周对应的作业并要求学生提交课堂笔记。

课程框架搭建

学习任务及腾讯会议通知

学生答疑汇总

作业库

考勤统计

学生笔记

但这样的模式进行了几周之后，随着学习内容的深入和难度的加大，学生对知识点的掌握并不是太好，为了让学生进一步掌握重点、加强对学生线上教学的管理我在原有基础上加入了课前测验及讲解、随堂测验及讲解环节，讲解通过腾讯会议和微信群答疑实现。加入这两个环节后，学生反映良好，并希望每节课都有此环节来再次总结重难点。

通过对线上教学模式的不断摸索和改进，我逐渐体会到线上教学模式的优势，通过学习通平台，可以从学生做练习结果和作业结果的数据统计中快速了解到学生对知识点的掌握情况，并能及时给学生做出答疑，互动效率提高。此外，通过丰富的网络资源，可以提高教师自身的教学水平。

课前练习与回顾

课前练习答疑

随堂测验

腾讯会议总结、答疑

线上论文指导总结与反思

本学期我负责指导会计1606班20位毕业生论文，指导方式为QQ群发布信息、注意事项、还有个人语音指导三种方式。学生基本可以按时完成任务，但质量参差不齐，线上辅导确实有其不便之处，辅导效率有待提高。但通过一对一语音辅导的确可以让学生确切理解其论文需改进之处，还可以了解学生在论文写作方面的具体困难和特殊时期的心态，可深入了解学生，后期可沿用此方式进行辅导。

QQ群通知

一对一语音指导

一对一语音指导

特殊时期的线上教学，对老师来说是挑战也是机会，多样的线上资源为老师提供了丰富自身知识体系的机会同时也考验着老师在短时间内掌握学习新教学工具的能力。最后，希望疫情可以早日结束，老师学生可以重返校园。