线上教学，早有耳闻。但未真正实行。万万没想到，2020年的一场全国性疫情，将教师熟悉的教学模式，学生常规的学习模式按下了“暂停键”，全国规模的“在家教学，在家上学”就这样开始了。面对现实才发现，我已经成了“架上鸭”。

世界再大，大不过一句教诲

乱中求稳，稳中求进

第一次上网课：一场对着电脑的独角戏，5G网不普及都跟不上语速，场面混乱，手指酸涩，关键时刻掉链子。电脑画面怎么，定格了？虽然囧态百出，稳住，不要慌，乱中求稳，稳住“信心”，稳住“局面”。稳，并不是消极等待，无所作为，而是寻求应对之策，为了更好的“进”。乱，能督促着自己进一步熟悉直播，熟悉线上教学，进一步摸索学习通教学软件。事在人为，功在不舍，紧跟时代的步伐，告别过去的酸涩。第二周、第三周的教学比之前少了慌乱，多了从容。教学相长，也总结出一些方法似有成效。如我将重点内容框架，梳理并录成短视频，供学生学习，来提高学生学习的效率。

勤耕心上田，思想才会丰收

不一样的收获

不一样的“讲台”。第一次进行直播将课堂的重点内容进行简单梳理，全程半小时，却已累瘫。通过这次直播过后，我深刻地发现，网络直播教学对老师的挑战还真不小。首先，老师得有一双“慧眼”，能够在一片混乱的刷屏中即时分辨学生们与教学有关的发言，并给予有效的回应。其次，临场应变能力也是老师们的一大挑战。我们不但得以专业的回答来应对教学上成百上千名同学的随机提问，还不得不应对网络突发障碍！不管怎样都是不一样的体验，有着不一样的收获。

不一样的笔记。不一样的学习模式下，学生也有不一样的收获，如听录播课程时，需要做笔记，而在这个过程中，也学到了如何做更高效的笔记。不是跟随电脑奋笔疾书，而是做成思维导图。

不一样的交流方式。线上教学虽然使得师生之间少了面对面交流的亲切，但更多了一些别样的交流方式。如对于内向的同学而言，这样的交流方式可能给予他们更多的表达机会。教师也可在线上给予学生别样并温暖的鼓励。

逆转，所有不转；转变，迎来转运

知识播种急不得，稳住才能创丰收。乱，不慌；稳，竞进。知识从来都不是目的，需要的是获取知识的能力，以及运用知识建设美好的态度和责任。